STATUT DIJAKINJ IN DIJAKOV SREDNJIH \u0160OL
\nOPR \u0161t. 249\/1998
\nspremenjen z OPR \u0161t. 235\/2007
\nl.\u010dlen – \u017divljenje v \u0161olski skupnosti
\n1. Namen \u0161ole sta vzgoja in izobra\u017eevanje prek u\u010denja, pridobivanja znanja in razvoja
\nkriti\u010dne zavesti.
\n2. \u0160ola je skupnost medsebojnega sodelovanja, raziskovalnih in socialnih izku\u0161enj, gradi
\nna demokrati\u010dnih vrednotah in si prizadeva za vsestransko rast posameznika. V njej
\nvsakdo, v skladu s svojo vlogo, enakovredno prispeva k izoblikovanju dr\u017eavljanske
\nzavesti, izvajanju pravice do u\u010denja, razvijanju posameznikovih sposobnosti ter k
\npreseganju neenakosti, in to v skladu z na\u010deli Ustave in Meddr\u017eavne konvencije o pravicah
\notrok, ki je bila podpisana v New Yorku dne 20. novembra 1989, ter v skladu s splo\u0161nimi
\nna\u010deli italijanske dr\u017eavne ureditve.
\n3. \u0160olska skupnost je sestavni del \u0161ir\u0161e dr\u017eavne in dru\u017ebene skupnosti. V sodelovanju z njo
\ngradi svoje projekte in svoje vzgojno-izobra\u017eevalno delo na kvaliteti odnosov med u\u010ditelji
\nin u\u010denci. Osebnost mladega \u010dloveka razvija tudi s tem, da ga vzgaja k uzave\u0161\u010denosti in k
\novrednotenju lastne identitete, \u010duta odgovornosti in osebne avtonomije. Obenem pa si
\nprizadeva dosegati kulturne in poklicne cilje, ki so v skladu z razvojem znanosti in primerni
\nza vklju\u010ditev v aktivno \u017eivljenje.
\n4. \u017divljenje v \u0161olski skupnosti temelji na svobodi izra\u017eanja, mi\u0161ljenja, vesti in vere, na
\nmedsebojnem spo\u0161tovanju vseh njenih \u010dlanov, ne glede na njihovo starost in polo\u017eaj, na
\nodklanjanju kakr\u0161nih koli ideolo\u0161kih, socialnih in kulturnih pregrad.
\n2. \u010dlen – Pravice dijakov
\n1. Dijak ima pravico do kakovostnega kulturnega in poklicnega formiranja, ki naj – tudi prek usmerjanja –
\nspo\u0161tuje in razvija identiteto posameznika ter naj bo odprto do idejnega pluralizma. \u0160ola skrbi za
\nkontinuiteto v izobra\u017eevanju in goji nagnjenja dijakov. V ta namen nudi primerne informacije, dijakom pa
\ndopu\u0161\u010da, da postavljajo zahteve, razvijajo svobodno izbrane vsebinske sklope in uresni\u010dujejo samostojne
\npobude.
\n2. \u0160olska skupnost spodbuja solidarnost med svojimi \u010dlani in \u0161\u010diti dijakovo pravico do
\nzasebnosti.
\n3. Dijak ima pravico, da je seznanjen z odlo\u010ditvami in pravili, ki urejajo \u0161olsko \u017eivljenje.
\n4. Dijak ima pravico, da se aktivno in odgovorno udele\u017euje \u0161olskega \u017eivljenja. Pri
\nna\u010drtovanju in dolo\u010danju didakti\u010dnih ciljev, organizaciji \u0161olskega \u017eivljenja, kriterijih
\nocenjevanja ter izbiri u\u010dbenikov in didakti\u010dnega materiala, to se pravi pri izbirah, ki so v
\npristojnosti ravnatelja in profesorjev, vzpostavljajo slednji z dijaki konstruktiven dialog po
\npostopku, ki ga dolo\u010da \u0161olski pravilnik. Dijak ima tudi pravico do takoj\u0161nje in javne ocene.
\n2
\nTako se spro\u017ei proces samovrednotenja, ki dijaku omogo\u010di, da spozna svoje trdne in \u0161ibke
\nto\u010dke ter izbolj\u0161a svoj uspeh.
\n5. V primerih, ko bi neka odlo\u010ditev pomembno vplivala na organizacijo \u0161olskega \u017eivljenja,
\nse lahko vodstvo vi\u0161je srednje \u0161ole posvetuje z dijaki, tudi na njihovo pobudo. Tako so
\nlahko v podobnih primerih in pod istimi pogoji poklicani na posvet dijaki ni\u017eje srednje \u0161ole
\nali pa njihovi star\u0161i.
\n6. Dijaki imajo pravico do svobode izobra\u017eevanja in samostojno izbirajo med dopolnilnimi
\nkurikularnimi dejavnostmi in izbirnimi dodatnimi dejavnostmi, ki jih nudi \u0161ola. Didakti\u010dne
\nkurikularne dejavnosti in izbirne dodatne dejavnosti upo\u0161tevajo ritem pridobivanja znanja
\nin \u017eivljenjske potrebe dijakov.
\n7. Tuji dijaki imajo pravico, da se spo\u0161tujeta kultura in vera skupnosti, ki ji pripadajo. \u0160ola
\nspodbuja in podpira pobude, namenjene sprejemanju in za\u0161\u010diti njihovega jezika in kulture
\nter uresni\u010devanju medkulturnih dejavnosti.
\n8. \u0160ola se obvezuje, da bo postopoma uresni\u010devala pogoje, ki naj zagotovijo:
\na) ugodno okolje za celovito osebnostno rast in kakovostne u\u010dno-vzgojne storitve;
\nb) dodatno in dopolnilno izobra\u017eevalno ponudbo, tudi s podpiranjem pobud, ki jih dijaki in
\nnjihove organizacije izvajajo samostojno,
\nc) stvarne pobude za odpravljanje zaostankov in neenakosti ter za prepre\u010devanje in
\nzmanj\u0161evanje \u0161olskega osipa,
\nd) zdrave in varne prostore, ki morajo biti primerni za vse dijake, tudi za prizadete;
\ne) primerne tehni\u010dne pripomo\u010dke;
\nf) slu\u017ebo, ki spodbuja in vzdr\u017euje skrb za zdravje ter nudi psiholo\u0161ko pomo\u010d.
\n9. \u0160ola v svojem pravilniku jam\u010di in ureja pravico dijakov do sestajanja in zborovanj, in to
\nna ravni razreda, oddelka in zavoda.
\n10. \u0160olski pravilnik jam\u010di in ureja pravico do zdru\u017eevanja ter pravico posameznih dijakov
\nali dija\u0161kih organizacij do izvajanja pobud v sklopu vi\u0161je srednje \u0161ole. Dijakom in njihovim
\norganizacijam omogo\u010da tudi uporabo prostorov. Poleg tega spodbuja ohranjanje stikov z
\nbiv\u0161imi dijaki in njihovimi organizacijami.
\n3. \u010dlen – Dol\u017enosti dijakov
\n1. Dijaki so dol\u017eni redno obiskovati pouk in stalno izpolnjevati u\u010dne obveznosti.
\n2. Dijaki so dol\u017eni izkazovati ravnatelju, profesorjem, vsemu osebju in svojim so\u0161olcem
\nenako, tudi formalno spo\u0161tovanje, kakr\u0161no zahtevajo zase.
\n3. Pri uveljavljanju pravic in izpolnjevanju dol\u017enosti so se dijaki dol\u017eni obna\u0161ati korektno,
\nv skladu z na\u010deli 1. \u010dlena.
\n4. Dijaki so dol\u017eni spo\u0161tovati organizacijske in varnostne ukrepe, ki jih dolo\u010da pravilnik
\nposameznega zavoda.
\n5. Dijaki morajo uporabljati na primeren na\u010din \u0161olske strukture, stroje in didakti\u010dne
\npripomo\u010dke ter se v \u0161oli tako obna\u0161ati, da ne po\u0161kodujejo \u0161olske lastnine.
\n3
\n6. Dijaki so soodgovorni za ustvarjanje prijetnega \u0161olskega okolja in skrbijo zanj, saj je pomemben
\ndejavnik kakovosti \u0161olskega \u017eivljenja.
\n4. \u010dlen – Disciplina
\n1. Pravilniki posameznih \u0161olskih ustanov dolo\u010dajo disciplinske prekr\u0161ke z ozirom na dol\u017enosti, ki so
\nnavedene v 3. \u010dlenu, na pravilen potek medsebojnih odnosov v \u0161olski skupnosti in na specifi\u010dne
\nrazmere vsake \u0161ole, nadalje dolo\u010dajo tudi kazni, pristojne organe, ki o njih sklepajo, ter postopke za
\nnjihovo izvajanje na osnovi kriterijev v nadaljevanju.
\n2. Disciplinski ukrepi imajo vzgojni namen in te\u017eijo k utrjevanju \u010duta odgovornosti ter k vzpostavljanju
\nprimernih odnosov v \u0161olski skupnosti, nadalje k ponovni vklju\u010ditvi dijaka s pomo\u010djo raznih dejavnosti
\nsocialne ali kulturne narave v prid \u0161olske skupnosti.
\n3. Disciplinska odgovornost je osebna. Nih\u010de ne sme biti kaznovan, \u010de mu prej ni bila dana mo\u017enost, da
\npojasni svoja stali\u0161\u010da. Noben disciplinski prekr\u0161ek vezan na obna\u0161anje ne sme vplivati na vrednotenje
\nznanja.
\n4. Svobodno izra\u017eanje mnenja, \u010de korektno in ne\u017ealjivo za druge, ne sme biti v nobenem primeru
\nkaznovano.
\n5. Kazni so vedno za\u010dasne, sorazmerne z disciplinskim prekr\u0161kom, v duhu principa postopnosti ter, po
\nmo\u017enosti, principa poravanave \u0161kode. Kazni morajo upo\u0161tevati osebne razmere dijaka, vrsto in te\u017eo
\nprekr\u0161ka ter njegove posledice. Dijak se lahko vedno odlo\u010di, da kazen opravi z dejavnostjo v prid \u0161olski
\nskupnosti.
\n6. Kazni, ki predvidevajo izklju\u010ditev iz \u0161ole, dolo\u010da Razredni svet. O izklju\u010ditvah, ki so dalj\u0161e kot 15 dni, in
\no ne\/pripustitvi dijaka h kon\u010dnemu ocenjevanju\/k dr\u017eavnemu izpitu, dolo\u010da Zavodni svet.
\n7. Za\u010dasna izklju\u010ditev dijaka je mo\u017ena samo v primeru hudih ali ponavljajo\u010dih se prekr\u0161kov in ne sme
\ntrajati ve\u010d kot 15 dni.
\n8. V primeru izklju\u010ditve do 15 dni, mora \u0161ola ohraniti stike z dijakom in z njegovo dru\u017eino v smislu
\npriprave na ponovno vklju\u010ditev dijaka v \u0161olsko skupnost. Za izklju\u010ditve dalj\u0161e kot 15 dni, se mora \u0161ola
\npovezati s dijakovo dru\u017eino in, \u010de je potrebno, tudi s socialnimi slu\u017ebami in sodstvom, za na\u010drtovanje
\nvzgojnega procesa, ki naj pripelje do razvoja \u010duta odgovornosti dijaka in, \u010de je le mo\u017eno, do njegove
\nponovne vklju\u010ditve v \u0161olsko skupnost.
\n9. Izklju\u010ditev dijaka iz \u0161olske skupnosti se lahko odredi tudi takrat, ko prekr\u0161ki ranijo osebno dostojanstvo
\nin spo\u0161tovanje drugih oseb ali ogro\u017eajo njihovo varnost. V takem primeru ne veljajo navodila v 7.
\nodstavku, trajanje izklju\u010ditve naj bo sorazmerno s te\u017eo prekr\u0161ka oziroma s trajanem stanja nevarnosti.
\nPo mo\u017enosti se upo\u0161tevajo dolo\u010dila v 8. odstavku.
\n9-bis. V primerih, ki jih navaja 9. odstavek, \u010de se disciplinski prekr\u0161ek ve\u010dkrat ponavlja, \u010de je nasilje te\u017eko
\nali narekuje hudo socialno skrb, ko ni mogo\u010de izvesti posegov za odgovorno in pravo\u010dasno vklju\u010ditev
\ndijaka v \u0161olsko skupnost med \u0161olskim letom, je predvidena izklju\u010ditev iz \u0161olske skupnosti in
\nneocenitev na zaklju\u010dnem ocenjevanju ali pa ne pripustitev na dr\u017eavni izpit; v manj hudih primerih se
\nizklju\u010di dijaka iz \u0161olske skupnosti do zaklju\u010dka \u0161olskega leta.
\n9-ter. Disciplinske kazni, ki jih navaja 6. odstavek in naslednji, se odrejajo le po preverjanju konkretnih in
\n4
\nto\u010dnih dokazov po katerih se sklepa, da je osumljeni dijak res zagre\u0161il disciplinski prekr\u0161ek.
\n10. \u010ce sodna oblast, socialne slu\u017ebe ali objektivni polo\u017eaj, v katerem se nahaja dru\u017eina oziroma dijak,
\nodsvetujejo ponovno vklju\u010ditev v isto \u0161olsko skupnost, je mo\u017een vpis na drugo \u0161olo, tudi med \u0161olskim
\nletom.
\n11. Za kaznovanje disciplinskih prekr\u0161kov med izpiti je pristojna izpitna komisija, kriteriji veljajo tudi za
\nzunanje kandidate.
\n5. \u010dlen – Prizivi
\n1. Proti disciplinskim ukrepom lahko kdorkoli, ki ima interes, vlo\u017ei priziv, v roku najve\u010d 15. dni po
\nprejetju sporo\u010dila o odrejeni kazni. Prito\u017ebe je treba poslati na posebni Jamstveni organ, ki ga ustanovi
\nin uredi vsaka posamezna \u0161ola, in odlo\u010di v roku 10. dni. V tem organu mora biti prisoten vsaj en
\nizvoljeni predstavnik dijakov za vi\u0161jo srednjo \u0161olo in en predstavnik star\u0161ev za ni\u017ejo srednjo \u0161olo.
\nOrgan sestavljajo praviloma profesor, ki ga imenuje Zavodni svet, na vi\u0161ji srednji \u0161oli pa tudi izvoljeni
\ndijak in predstavnik star\u0161ev, medtem ko na ni\u017ejih srednjih \u0161olah sta \u010dlana dva predstavnika star\u0161ev.
\nJamstveni organ vodi \u0161olski ravnatelj.
\n2. Jamstveni organ, ki ga omenja 1. odstavek, dolo\u010da, po predstavitvi pro\u0161nje dijakov vi\u0161je srednje \u0161ole ali
\nkaterikoli zainteresirane osebe, tudi o sporih, ki bi nastali pri izvajanju tega pravilnika v okviru \u0161ole.
\n3. Ravnatelj De\u017eelnega \u0161olskega urada ali poverjeni funkcionar dokon\u010dno odlo\u010da o prito\u017ebah dijakov vi\u0161jih
\nsrednjih \u0161ol oziroma drugih zainteresiranih oseb proti kr\u0161itvam pri\u010dujo\u010dega pravilnika, tudi s strani
\n\u0161olskih pravilnikov posameznih zavodov. Odlo\u010ditev sprejme na podlagi obvezujo\u010dega mnenja
\nde\u017eelnega jamstvenega organa. Za vi\u0161je srednje \u0161ole sestavljajo organ dva dijaka, ki ju imenuje
\npokrajinska konzulta dijakov na de\u017eelni ravni, trije profesorji in en predstavnik star\u0161ev, imenovani v
\nsklopu de\u017eelne \u0161olske skupnosti. Organu predseduje De\u017eelni \u0161olski ravnatelj ali njegov predstavnik. Za
\nni\u017eje srednje \u0161ole sta v Jamstveni organ imenovana namesto dijakov dodatna dva predstavnika star\u0161ev.
\n4. De\u017eelni jamstveni organ preverja korektno izvajanje zakonskih dolo\u010dil in pravilnikov, ter postopa
\nizklju\u010dno na osnovi zbrane dokumentacije in morebitnih pisnih pri\u010devanj oseb, ki predstavijo prito\u017ebo,
\nali Uprave.
\n5. Mnenje, navedeno v 4. odstavku, mora organ sporo\u010diti v roku 30. dni. V slu\u010daju, da je rok zapadel in
\nmnenje ni bilo spro\u010deno, oziroma, da organ, omenjen v 3. odstavku, ni predlagal postopka, lahko
\nDe\u017eelni \u0161olski ravnatelj odlo\u010da brez mnenja tega organa. V tem primeru izvaja dolo\u010dila 4. odstavka 16.
\n\u010dlena zakona \u0161t. 241 z dne 7. avgusta 1990.
\n6. Vsak De\u017eelni \u0161olski urad dolo\u010da s posebnim aktom najbolj primerne postopke za imenovanje
\nprofesorjev in star\u0161ev v de\u017eelni jamstveni organ z namenom, da mu zajam\u010di stalno in u\u010dinkovito
\ndelovanje.
\n7. Jamstveni organ v 3. odstavku je izvoljen za dve \u0161olski leti.
\n5. bis \u010dlen – Dogovor o vzgojni soodgovornosti
\n1 \u2013 So\u010dasno z vpisom v posamezno \u0161olsko ustanovo, dijaki in star\u0161i podpi\u0161ejo Dogovor o vzgojni
\nsoodgovornosti, ki podrobno in vzajemno dolo\u010da pravice in dol\u017enosti v odnosih med avtonomno \u0161olsko
\n5
\nustanovo, dijaki in dru\u017einami.
\n2. Posamezni zavodni pravilniki urejujejo postopke za podpis ter za sestavo in preverjanje dogovora, ki ga
\ndolo\u010da 1. \u010dlen.
\n3. V prvih dveh tednih pouka, vsaka \u0161ola izvaja najbolj primerne pobude za sprejem novih dijakov, za
\npredstavitev in razumevanje Statuta dijakinj in dijakov, Vgojno\u2013izobra\u017eevalnega na\u010drta, \u0161olskih
\npravilnikov in Dogovora o vzgojni soodgovornosti.
\n6. \u010dlen – Sklepna navodila
\n1. \u0160olski pravilnik in listina \u0161olskih storitev, predvidena v obstoje\u010dih dolo\u010dilih, se sprejmeta
\nali spremenita po posvetu z dijaki vi\u0161je srednje \u0161ole oziroma s star\u0161i dijakov ni\u017eje srednje
\n\u0161ole.
\n2. Izvod tega pravilnika in izvod temeljnih dokumentov \u0161ole dobijo dijaki ob vpisu.
\n3. \u010crtano je III. poglavje I. dela Kraljevega odloka \u0161t. 653 z dne 4. maja 1925.
\nTa odlok, opremljen z dr\u017eavnim \u017eigom, bo vklju\u010den v Uradno zbirko normativnih aktov Italijanske
\nrepublike. Vsi tisti, ki jih zadeva, ga morajo spo\u0161tovati in skrbeti, da se izvaja.
\nOPR \u0161t. 249\/1998 – Rim, dne 24. jun. 1998 – Preds. SCALFARO – Min. preds. PRODI – Min. za \u0161olstvo BERLINGUER
\nOPR \u0161t. 235\/2007 – Rim, 21. nov. 2007 – Preds. NAPOLITANO – Min. preds. PRODI – Min. za \u0161olstvo FIORONI<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
STATUT DIJAKINJ IN DIJAKOV SREDNJIH \u0160OL OPR \u0161t. 249\/1998 spremenjen z OPR \u0161t. 235\/2007 l.\u010dlen – \u017divljenje v \u0161olski skupnosti 1. Namen \u0161ole sta vzgoja in izobra\u017eevanje prek u\u010denja, pridobivanja znanja in razvoja kriti\u010dne zavesti. 2. […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":7328,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-7496","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zigazois.edu.it\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7496","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zigazois.edu.it\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/zigazois.edu.it\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zigazois.edu.it\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zigazois.edu.it\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7496"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/zigazois.edu.it\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7496\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8050,"href":"https:\/\/zigazois.edu.it\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7496\/revisions\/8050"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zigazois.edu.it\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7328"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zigazois.edu.it\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7496"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zigazois.edu.it\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7496"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}